台灣冠文媽媽｜陳冠文養成記

大米和小米

泳池裡的那個孩子

引發孩子的主動性很重要，所以有時候我會故意裝作看不懂，就是希望冠文能再主動一點點，往前進步多一點。比如他以前玩跳跳馬，剛開始教的時候，他不會自己跳，於是我們就先示範，然後等冠文自己主動跳。

我覺得對家長而言，等待非常重要，一定要有耐心，如果因為等不及去幫助孩子，就會剝奪了他的動機。即使你等了很久，孩子才出現了一點點動機，那也是他主動學會的。

有一個印象最深的例子，我帶冠文學習游泳的時候，見過一個孩子，每次都是媽媽幫他取下泳帽，摘掉泳鏡，然後告訴他去洗澡。有一次媽媽來得比較晚，那個孩子就一直站在那裡，他覺得自己應該等著一個人幫他把泳帽泳鏡拿下來。

所以我特別強調對主動性和獨立性的培養，如果你一直在幫孩子完成，很多事情沒辦法連貫起來，而我覺得我們的孩子，問題往往會出在連貫上。就像泳池那個孩子，他並不是不會洗澡，而是不知道洗澡前要主動摘掉泳鏡泳帽。

因此家長在面對連貫的問題時，要有靈敏度，如果你知道孩子會在B環節卡住，那就多練習從A到B，接下來再是A－B－C，一定要反复練習，直到順暢，就進入下一個環節。

如何引發孩子溝通的意圖？

製造需求很重要

冠文最初是毫無語言的，在學習語言的時候，我主要利用他的需求，抓住動機，讓他跟我溝通。一開始他會跟著我彷說，我問某樣東西“好不好吃”，他說“好不好吃”。你的問題對他來說只是一句話，並不能理解其中的意思。於是後來我用了很多東西去教他，比如拿著兩個一樣的黃色積木（一定要形狀、顏色都一樣），然後說：“兩個，一樣的。”再換別的積木說：“不一樣。”

反复練習很多次後，孩子就會理解一樣和不一樣。

當你知道孩子的困惑在哪裡，就要充分利用生活經驗去幫助他，生活中很多情景都能拿來練習。比如杯子盤子有很多種，可以裝水的就是杯子，裝食物的就是盤子，你要解釋出來，孩子才會理解。

關於喃喃自語

我們孩子語言上還容易出現的問題之一是喃喃自語，也許在小時候喃喃自語別人會覺得可愛，但是不及時更正越長大越會讓人覺得尷尬。冠文有時候就喜歡嘴裡念念有詞，講到一些他喜歡的事情，也不管別人的看法。比如會在上數學課時說，等一下我游泳兩百公尺要遊多少秒。

而我們要做的就是引導，我會告訴冠文現在是數學課，請把數學課本拿出來。如果他在彈琴時說喜歡吃什麼，就提醒：“我們現在在彈琴喔”。總之就是把他的注意力轉移到當下正在做的事情上，不要讓孩子一直喃喃自語地重複講話。

家長不要一直念叨這樣很吵，因為對孩子而言也沒有意義，你要做的就是告訴他現在應該做什麼，比如“要吃晚飯了你去幫忙準備盤子”，然後誇他這樣做好棒！

如果不知道要做什麼，還可以找到孩子感興趣的事情轉移注意力，像冠文喜歡音樂，我有時就會讓他聽耳機。再或者發起提問：“接下來我們要去吃什麼？”讓他跟你產生別的話題，可能他會重複回去，那我們就繼續轉移，一次次的把它轉移掉，把孩子引導回現實。

記住，盡量不要跟孩子說“不可以”，比不可以更好的方式是直接告訴他要做什麼。

讚美孩子，也是一門技術活

日常對孩子的訓練中，我們要盡量減少口語提示，讓孩子獨立完成，不要認為孩子是自閉症所以沒有辦法做到，我們應該學會放手和幫助，能讓孩子獨立完成全部流程，這才是我們的終極目標。

所以也要多鼓勵孩子的動機，每當孩子多一點點主動性我們就鼓勵他：“哇，你很棒！”我每天都在鼓勵冠文，誇他很棒。因為我知道我們的孩子常常對自己沒有自信，如果你持續讚美他，他就會很在乎你的讚美。

但同時，你的讚美要具體，比如說“你剛剛寫字很整齊，你剛才跟阿姨打招呼我覺得很有禮貌很棒。你跟阿姨問好阿姨很開心。”等等。

哪怕是他很小很小的表現，都要把它誇得很大很大，孩子就會覺得，自己真的有那麼好麼？然後對自己越來越有信心。

溫柔的堅持

有時候，我會聽到一些媽媽分享說，用打和罵的效果比較好。

但在我看來，當你要用打才能讓孩子學會某件事的時候，那就是到一個頂點了，因為你沒有辦法再想到更好的解決方式。打罵也許當下孩子會乖，但會影響到後面的很多學習，等到越來越多的事都需要用打來教會時，孩子也會變得麻痺，再怎麼打也沒有用了，其實也就相當於沒有人可以教他了。

這麼多年來說實話我也打過冠文，第一次打冠文那天晚上我根本睡不著，隔天就跟他道歉了，雖然冠文那時候不會說，但我知道他能感受到。從那以後我就告誡自己不要再打孩子，有時候實在很生氣，會稍微大聲罵他一下，讓他知道媽媽生氣了，偶爾那種堅定的眼神也能讓他知道你在乎他要做好這件事情。

我們的孩子經過多次練習，真的能超出你預料，家長一定要有耐心和信心，多鼓勵，也就是說：溫柔的堅持。

所以我一直堅持遇到難點就多想，多思考，一定要找到比打之外更適合孩子的方法。這就像用藥，打罵這種乍一看見效快的方式，通常很傷身，你要慢慢“溫補”他，才能讓孩子的身體越來越好。

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